Tenk nytt i norsk skole!

Fremskrittspartiet har alltid vært for å måle resultater opp mot innsats. Dette gjelder på flere arenaer, for eksempel byråkrati, innen sosialsektoren og i skolevesenet. Når det gjelder skolevesenet er ett av de beste argumentene at eleven og foreldrene skal vite hvordan eleven ligger an i ulike fag, og hva han kan bli bedre på. Om man kun skal lære å synge alfabetet, danse gangetabellen og om man er flink i matte få et løvehode i matteboka vil Norge fortsatt være en jumbostat blant OECD-landene kunnskapsmessig.

Et argument kommunister, sosialister og sosialdemokrater bruker mot FrPs standpunkt i denne saken er at dette vil skape a- og b-elever og at det kun er de dyktige elevene som vil tjene på dette tiltaket. Dette er feil! En ny svensk rapport dokumenterer hva FrP alltid har sagt, at både skoleflinke og skoletrøtte elever vil tjene på dette, og i særs grad den siste gruppen. På 70-tallet fjernet svenskene karakterene på det laveste skolenivået. Nå viser en forskerstudie at færre barn med foreldre som har lav utdanning, fullførte videregående skole etter at karakterene ble fjernet.

Det er en etablert sannhet at barn liker å konkurrere, og ingen betviler dette. Dette gjelder både innen idrett, lek og på skolen. De aller fleste barn sammenligner besvarte prøver også på barneskolen, men med en karakter på arket vil foreldrene også få en pekepinn på hvordan eleven ligger an. Og når man vet at nærmere 30 % dropper ut av videregående skole og 1/5 ikke kan lese og skrive tilstrekkelig er man nødt til å gjøre grep. Hadde man hatt karakterer tidligere i skoleløpet ville man fanget opp mange av disse elevene, og ført de på rett spor.

Når det gjelder ordens- og oppførselskarakter er det ingen tvil om vi trenger dette allerede fra 3. klasse. Det norske klasserommet er blant de aller dårligst organiserte i sin klasse, både når det gjelder orden og oppførsel. Lærerne har mange plasser ikke lenger noen autoritet, og det er elevene som setter dagsorden hva gjelder orden og oppførsel. Hadde man gitt karakterer i dette fra 3. klasse ville kanskje elevene konkurrert om å være stillest i motsetning til hva man har i dag hvor det er gjevt og rope høyest og rote mest, fordi man ikke har noen sanksjoner mot dette.

Jeg tror i det hele tatt mye ville vært løst i norsk skole om man innførte karakterer fra 3/5. klasse. Jeg ser ingen holdbare argumenter i mot dette standpunktet, i alle fall ikke etter at den nye svenske rapporten kom, som bekrefter FrPs syn nok en gang.